PRÉ MATRíCULA PRONATEC

Alunos do ensino médio, das Escolas Públicas, vamos fazer a pré-matricula nos cursos ofertados pelo PRONATEC- Programa Nacional de Acesso aos Cursos Técnicos e Trabalhador,  disponibilizados pelo Governo Federal.

Procure a escola que você estuda ou uma escola Pública mais próxima de sua casa, munidos de seu CPF e comprovante de residência. Caso seja feita sua pré-matricula em outra  escola que não é a que você estuda, leve uma declaração da sua escola.

Não perca essa oportunidade!

DOE SANGUE, DOE ESPERANÇA!

            “PROJETO DOADOR DE SANGUE DO FUTURO"

QUINTA FEIRA 09/05/2012, EU E A PROFA-EDUCADORA LUZIA ALMEIDA, PARTICIPAMOS DA OFICINA DE MULTIPLICADORES DO "PROJETO DOADOR DE SANGUE DO FUTURO" QUE ACONTECEU NA FUNDAÇÃO HEMOPA-BELÉM. A INSTITUIÇÃO BUSCA MAIS PARCERIAS COM AS ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS ALMEJANDO EM SEU OBJETIVO GERAL: ESCLARECER, ORIENTAR E SENSIBILIZAR A COMUNIDADE ESCOLAR SOBRE O ATO DE DOAR SANGUE, COMO  TAMBÉM...

ü  LEVAR INFORMAÇÕES PRECISAS E CORRETAS SOBRE O ATO DE DOAR SANGUE, PREVENINDO PRECONCEITOS E NÃO PERMITINDO QUE MITOS E TABUS VENHAM COMPROMETER NO FUTURO UM DOADOR EM POTENCIAL;

ü   FAVORECER UMA MAIOR APROXIMAÇÃO ENTRE AS INSTITUIÇÕES: HEMOPA E ESCOLAS;

ü   ESTIMULAR O PROCESSO DE SENSIBILIZAÇÃO E MOBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR, SOBRE A IMPORTÂNCIA DA DOAÇÃO DE SANGUE E MÉDULA ÓSSEA.

AO FINAL DA OFICINA, OS EDUCADORES, JÁ COM O COMPROMISSO DE SEREM AGENTES MULTIPLICADORES, DIVIDIRAM-SE EM EQUIPES E PRODUZIRAM E SOCIALIZARAM ESTRATÉGIAS A SEREM EXECUTADAS NAS ESCOLAS, DENTRE ESTAS, SURGIU A IDEIA DA DIVULGAÇÃO NAS REDES SOCIAIS DISPONÍVEIS E DE FÁCIL ACESSO POR MUITOS...

É ISSO AÍ EDUCADOR!

 VAMOS DIVULGAR E SER SOLIDÁRIO A ESSA CAMPANHA DE AMOR.

EU JÁ DOEI, E, SE DEUS QUISER, SEREI UMA DOADORA EM POTENCIAL!

   IMAGEM DO MEU ARQUIVO PESSOAL

PASSOS PARA CONSTRUÇÃO DE UM MEMORIAL

JAN, 2012
1. DADOS PESSOAIS
Nome completo:
idade:
Trabalho:

2. FORMAÇÃO ESCOLAR

2.1. ENSINO FUNDAMENTAL
Ano, nome da escola, município e estado;

2.2. ENSINO MÉDIO
Ano, escola, cidade e estado; uma breve justificativa pela área de estudo escolhida.

2.3. FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA-GRADUAÇÃO
Ano ( início e conclusão), cursos, cidade , estado e uma pequena justificativa

2.4. ESTÁGIOS

Anos, escolas, cidade,estado e uma breve descrição das atividades desenvolvidas

2.5. EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS IMPORTANTES NA GRADUAÇÃO

2.6. OUTROS CURSOS

2.7. BOLSA DE ESTUDO

2.8.ATIVIDADES PROFISSIONAIS

2.9. PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS

2.10. TÍTULOS E CONCURSOS

2.11. APROVAÇÃO EM CONCURSOS

2.12. FILIAÇÃO A SOCIEDADES CIENTÍFICAS E ASSOCIAÇÕES DE CLASSE

2.13. ATIVIDADES CIENTÍFICAS, LITERÁRIAS E ARTÍSTICAS


2.13.1. TRABALHOS PUBLICADOS

2.13.2 TRABALHOS RESUMIDOS E RESENHAS


2.13.3 TRABALHOS COMPLETOS

Turma de Português SPM 03

Turma de Português SPM 03 (UVA - PA): FELICIDADE PLENA

PROJETO REGINA COELI: UMA ESCOLA PARA TODOS

          O tema da inclusão está presente no cotidiano da educação. Cada vez mais professores estão entendendo que as diferenças não só devem ser aceitas, mas também acolhidas como subsídio para a construção do processo escolar. "E não se trata apenas de admitir a matrícula dessas crianças, isso nada mais é do que cumprir a lei". Aprender a conviver com as diferenças é um crescimento pessoal, um passo nas relações interpessoais.

          Sendo assim, a educação na perspectiva escolar é uma questão de direitos humanos, e os indivíduos com deficiências devem fazer parte das escolas, as quais devem modificar seu funcionamento para incluir todos os alunos. Esta é a mensagem que foi claramente transmitida pela Declaração de Salamanca/Espanha (1994, Conferência Mundial Sobre Educação Especial, UNESCO) em defesa de uma sociedade para todos partindo do princípio fundamental de que todas as pessoas devem aprender juntos, independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter.

       Giroux, (1997) afirma que, a educação inclusiva traz uma contribuição para uma educação diferente, transformadora, que vai além da visão neoliberal de capacitação. Que o convívio com a diversidade com toda a sua riqueza, só irá ajudar na formação de indivíduos mais críticos para decidir, e não para servir.

Nessa perspectiva, a Escola E. E. F. M " Regina Coeli Sousa Silva"  atende alunos que apresentam deficiências e/ou necessidades educativas especiais. Alunos da  escola e de escolas públicas do entorno, fazem acompanhamento na Sala de Recursos Multifuncionais-SRM.

A instituição escolar, já está adaptando-se e procura participar dessa inclusão dos alunos na rede regular de ensino que apresentam necessidades educacionais especiais, não somente na permanência física destes, mas, com o propósito de rever concepções e paradigmas, procurando respeitar e valorizar a diversidade desses alunos, com isso a escola expande as responsabilidades e cria espaços inclusivos. Pois, a estrutura física da escola já está parcialmente, adaptadas com rampas, na entrada da administração e dos  banheiros, e, como atende uma demanda maior de alunos com baixa visão , já estão planejando construir em suas dependências o piso e o corrimão tátil para facilitar a locomoção e autonomia destes que necessitam de uma orientação maior dentro das dependências da escola. Demonstrando que a inclusão significa que não é o aluno que se molda ou se adapta à escola, mas a escola consciente de sua função coloca-se a disposição do aluno.

        Sabe como e quando foi e/ou será dado continuidade ao projeto? O projeto já teve uma mostra  em 2011 e será desenvolvido durante o ano letivo de 2012 na Escola "Regina Coeli", terá como público alvo a família, gestores, professores, pessoal de apoio, ex-alunos e alunos da escola. O evento acontecerá durante todo o ano, com palestras, oficinas, reuniões...Optamos em elaborar este projeto, que culminará no dia internacional das pessoas com deficiência, que é comemorado todo dia 3 de dezembro, sendo uma data oficializada internacionalmente e promovida pelas Nações Unidas desde 1998, com o objetivo de promover uma maior compreensão dos assuntos concernentes à deficiência e para mobilizar a defesa da dignidade, dos direitos e o bem estar das pessoas. Desse modo, aumenta a consciência dos benefícios trazidos pela inclusão das pessoas com deficiência em cada aspecto da vida política, social, econômica e cultural.

       Objetivamos ainda, a partir desse projeto, sensibilizar os alunos, os professores, o pessoal de apoio, quanto as necessidades educativas especiais e limitações dos alunos com deficiência, para que entendam que não são incapazes e improdutivos mas sim, precisam de estratégias e/ou recursos adequados para desenvolver suas habilidades. Também, demonstrar as experiências e conquistas das pessoas com deficiências; esclarecer o público sobre algumas deficiências; promover dinâmicas de sensibilização com os alunos e funcionários da escola.

         No decorrer do ano letivo, iremos redirecionar e ressignificar ações que visam incentivar e valorizar a capacitação dos professores e funcionários que lidam diariamente com os alunos de modo geral, não apenas com certificações mas, também com ações de sensibilização para mudanças de posturas excludentes para inclusivas.

         Desse modo, a escola estará executando esse projeto e proporcionando, mais uma vez, um espaço de interação entre alunos e comunidade escolar para que participem e que possam ter mais conhecimentos sobre as deficiências, compreendendo ainda mais, sobre os benefícios que todos obterão com a inclusão.

REFERÊNCIAS

AGNOL, Arlene Dall. Sala de recursos multifuncionais: Propondo caminhos para organizar esse espaço pedagógico. Disponível em http://www.escoladomjoaobecker.com.br/pos-graduacao-em-educacao-inclusiva/97-artigo-arlene-dall-agnol.html. Acesso em: 7 de dez.2011.

SANTOS, Mônica; PAULINO, Marcos. Inclusão em Educação: Uma visão geral. Ed. Cortez.

Wikipédia. Disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_internacional_das_pessoas_com_defici%C3%AAncia. Acesso em 9 de dez, 2011.

Disponível em: http://pensador.uol.com.br/deficiencia_mario_quintana/. Postado por Renata Vilella. Acesso em 10 dez. 2011.

Eu e a aluna  Dalila, durante uma atividade na SRM

 RODRIGO DECLAMANDO A POESIA DE MÁRIO QUINTANA

DAYVID, DECLAMANDO A POESIA DE MÁRIO QUINTANA

Interpretação em LIBRAS da música Alguém Especial

 Momento da apresentação do projeto

Intérprete em LIBRAS, cantando o hino do Pará

Comunidade escolar, e em destaque, a mãe e irmã da aluna Aline, participando da mostra do projeto

Rayane( colega de turma dos alunos com B.V) declamando uma poesia de sua autoria, sobre o preconceito.

                                                    Fotos do meu arquivo pessoal

Olá! estou de VOLTA!

PROJETO DA XV FEIRA CULTURAL: CULTIVAR A VIDA

SUB -PROJETO: CULTIVANDO VALORES À VIDA

I – JUSTIFICATIVA

       Tendo em vista que a nossa sociedade atual tem estado carente de valores que tornam a vida mais “colorida”. Seja na família, na escola, com os amigos e nos diversos meios de comunicação.

     Percebe-se, na maioria das vezes, que as crianças e jovens não possuem exemplos de vida a qual possam se espelhar para a vivência de valores. São vítimas de uma sociedade individualista, indiferente, desumana, no qual o amor é “cafona”, preponderando a violência – falta de respeito entre as pessoas e com a natureza.

     A escola, assim como a família, tem estado em descrédito; tornou-se um espaço de concretização dessa violência. Aonde os valores de outrora se encontram deteriorados. É o palco de agressões físicas e verbais.

    Já não se inventa coisas boas, apenas se copia os maus exemplos; divulgados nos programas de TV, na internet. Num niilismo que toma conta da juventude. Sem boas ideologias para viver.

   Dessa forma, a execução desse projeto se justifica pela grande relevância que há em propagar trajetórias de vida de pessoas conhecidas e/ou anônimas, que são verdadeiros exemplos de valores já esquecidos e abafados, que podem ser cultivados durante a vida.

II – OBJETIVOS

    Geral:

     Levar os alunos da Escola a refletirem os valores evidenciados nas trajetórias de vida de pessoas conhecidas e/ou anônimas.

  

   Específicos:

• Sensibilizar toda a comunidade escolar da necessidade de se cultivar bons valores à vida;

• Despertar nos alunos à importância da boa convivência para criar um ambiente agradável em sala de aula;

• Desenvolver reflexões sobre ações corriqueiras.

• Reconhecer que, desde bem pequeno, podemos desenvolver boa educação e boas maneiras;

• Contribuir na divulgação de valores constituídos na vida de grandes protagonistas da história;

• Tornar acessível mensagens que sensibilizam e nos faz refletir sobre como melhor viver a vida;

• Expor documentários de pessoas anônimas que provaram que é possível acreditar na vida.

III- METAS ALCANÇADAS

    Contou com a participação de todos os alunos e professores das turmas 3ª D da tarde e das 4ª séries da manhã e tarde. E da comunidade escolar como um todo. Levando-os ao conhecimento de valores desconhecidos ou esquecidos entre estes. Os discentes interagiram com todas as atividades propostas  no projeto. E de fato, cumpriram com o compromisso estabelecido na feira cultural.

IV - ÁREA DE ABRANGÊNCIA

Este projeto teve como área de abrangência o Bairro do PAAR (Localizado na Cidade de Ananindeua), sendo in lócus a Escola Elaine Ismaelino de Freitas, com toda a comunidade escolar desta.

V – PERIODIZAÇÃO HISTÓRICA

   Este projeto de pesquisa foi planejado e executado num horizonte temporal de 1 mês, durante a realização da XV Feira Cultural da Escola Elaine Ismaelino de Freitas, a culminância foi entre os dias 26 e 27 de novembro de 2009.

VI – ESTRATÉGIA DE OPERACIONALIZAÇÃO

    Para a efetivação deste projeto; as professoras coordenaram um grande grupo - que incluiu todos os alunos da 3ªD e das 4ª séries da manhã e tarde, no qual foi subdividida em equipes: de montagem, de pesquisa, de apoio, de execução e de apresentação. De modo que a sala da 4ª série foi organizada para receber o evento.

    A equipe de montagem ficou encarregada da organização do cenário; a de pesquisa coletou todas as informações necessárias para serem afixadas nos painéis; a de apoio contou com os alunos que  participaram da peça; a de execução  constituiu dos alunos responsáveis pela montagem dos painéis dos personagens e suas trajetórias, e também o da fábula; a equipe de apresentação ficou incubida da tarefa de explicar os trabalhos expostos na Feira, estando estes caracterizados de personagens da história.

    Durante a execução dos trabalhos  entraram na sala para visitação apenas 10 alunos por sessão. Para indicar a direção dos eventos foram coladas pegadas no chão escrito valores. Este evento contou com recursos disponibilizados pela escola.

V - METODOLOGIA

    Primeiramente houve uma entrada num formato de coração, com valores e imagens de personalidades distribuídos neste. A fase inicial contou com um painel contendo a imagem, trajetórias de vida e a mensagem deixada por personagens como Madre Tereza de Calcutá, Mahatma Gandhi, Chico Xavier, João Paulo II, Santos Dumont, Chico Mendes, São Francisco de Assis, Charles Chaplin, etc.

    A fase seguinte contou  com a mesa de invenções, contendo a obra e ao lado o autor da obra. Posterior a esta houve um mural com fábulas e imagens referentes a valores. Outro mural destinado aos Recadinhos do coração; painel com o A B C dos valores. Também, tivemos um cantinho reservado para “Galeria do posso, não posso”, com a exposição de molduras confeccionadas pelos alunos expressando por meio de desenhos atitudes de grupo que podem e o que não podem ser feitas. Em seguida foi passado sldes show abrangendo bons exemplos de vida. No centro da sala ficou exposta uma “árvore da vida” que consistia em um caule bem engalhado, coberto com papel crepom verde, onde foram colados balões com mensagens de incentivo à vida dentro dos mesmos. Estes balões foram estourados pelos visitantes, que leram as reflexões contidas dentro, posteriormente encheram outro balão, escreveram nova mensagem, para que os próximos visitantes lessem. Tudo isso ocorreu nos dias 26 de novembro de 2009.

   A peça teatral que conta a história de uma fábula foi encenada pelos alunos no dia seguinte. E  finalizada com a marca da mão deixada pelos alunos(as) e demais participantes numa grande cortina, selando o compromisso com a vivência desses valores.

VI – RECURSOS HUMANOS

01 Profª. Francisca e Profª. Danielly Coordenadoras e Elaboradoras do projeto.

02 Alunos da 3ª D E 4ª Manhã e Tarde Executores e Apreciadores do projeto e toda a comunidade escolar.

03 Dir. Ivanete e Coord. Pedag. Elenize

VII – CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DA FEIRA CULTURAL

DATA           ATIVIDADE                  TEMPO ESTIMADO

26 e 27/11/2009 *Painel       Trajetórias de vida 2 minutos

26 e 27/11/2009            *Mesa das invenções      2 minutos

26 e 27/11/2009            *Mural das fábulas        2 minutos

26 /11/2009                   *Vídeo dos valores     2 minutos

26/11/2009                   *Recadinhos do coração    2 minutos

26/11/2009                  *Painel do A B C dos valores 2 minutos

26/11/2009                 *Galeria do posso e não posso   2 minutos

26/11/2009              *Arvore da vida           2 minutos

27/11/2009             *Peça teatral              10 minutos

27/11/2009    *Painel do comprometimento    3 minutos

• O tempo estimado para cada sessão será de 16 minutos no dia 26/11/2009 e 20 minutos no dia 27/11/2009. Com os intervalos de 10 minutos para descanso.

VIII – BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

A bibliografia foi pesquisada de acordo com a consulta das personalidades, realizada pelos alunos(as) e professoras, no google e em livros de Biografias.

FOTOS DOS ALUNOS NA XV FEIRA CULTURAL

        Galeria do "Posso e não posso"

                                   Caracterizadas de Charles Chaplin (Rita) e Madre Teresa (Talita) no centro a professora Francisca

Charles Chaplin(Michael), São Francisco de Assis(Pedro),Madre Teresa( Thalita), João Paulo II( Matheus),Chico Mendes ( Lucas Fernando), Mahatma Gandhi ( Fael), Chico xavier...

Roseane (à esquerda) Catarina (à direita) no painel dos "Bons e dos maus valores"

Raíssa no Painel "ABC dos valores"

Elanne(à esquerda) e Débhora Victória (à direita) explicando o Painel das fábulas

Beatriz(à esquerda) e Fernanda(à direita) estavam interagindo com os visitantes da Feira na´"Árvore da vida"

Jocielly no painel do comprometimento

Joyce, explanando sobre os temas abordados no projeto desenvolvido pela 3ª e 4ª séries na XV FEira Cultural da Escola Elaine